> Il Piano dell'Offerta Formativa > scuola Primaria

aggiornato al 30 gennaio 2012

Il P.O.F. della scuola Primaria

di Comun Nuovo e Zanica

I principi ispiratori

L’Istituto Comprensivo di Zanica, riferendosi al dettato costituzionale, alla Convenzione dei Diritti per l’infanzia e delle Studentesse, traccia i propri principi ispiratori:

• Garantire a tutti gli alunni e a tutte le alunne la possibilità di sviluppare al meglio la propria identità e potenzialità, favorendo la valorizzazione delle diversità contro ogni forma di emarginazione, discriminazione ed esclusione, affermando pari opportunità per tutti/e
• 
  Perseguire il diritto di ognuno/a ad apprendere, nel rispetto dei tempi e delle modalità proprie, progettando percorsi finalizzati al superamento delle difficoltà, in un clima sereno e cooperativo
• Promuovere la libertà di pensiero e di espressione
• Promuovere la convivenza anche in contesti multiculturali

Cosa si insegna?

• ITALIANO (media di 7 h)
• MATEMATICA (media di 6 h)
• SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI (media di 2 h)
• STORIA (media di 2 ore)
• GEOGRAFIA (media di 2 ore)
• INGLESE (media di 2 ore)
• CORPO MOVIMENTO SPORT (media di 2 ore)
• MUSICA (media di 1ora)
• ARTE E IMMAGINE (media di 2ore)
• RELIGIONE/ATTIVITA’ ALTERNATIVA (media di 2 ore)
• EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA (interdisciplinare)
• INFORMATICA (interdisciplinare)

Per quale motivo?

Le discipline, come mezzi, linguaggi, comunica-zioni attraverso i quali il/la bambino/a impara ad usare i contenuti propri di ciascuna disciplina per costruirsi e costruire il proprio sapere.

Come avviene la valutazione quadrimestrale?

Al termine di ogni quadrimestre, le insegnanti indicheranno sulla scheda di valutazione, per ogni disciplina, un giudizio numerico, che è la somma delle seguenti osservazioni:

• risultati prove di verifica (effettuate al termine dell’unità di percorso o quadrimestrali);
• autonomia operativa e cura del proprio lavoro;
• qualità dell’attenzione e degli interventi effettuati in classe;
• qualità della partecipazione;
• qualità del lavoro e dello studio svolto a casa.

ma non solo

la nostra Scuola offre le seguenti progettualità:

• Laboratori disciplinari (se vengono assegnate le risorse)
• Adozione alternativa al libro di testo
• Teatro degli Affetti
• Percorsi interculturali
• Percorsi sulla differenza e cittadinanza
• Percorsi sulla Sicurezza
• Percorsi di Continuità ed Orientamento
• Progetto psicopedagogico
• Progetto Versus Complessità

Laboratori disciplinari e aperture

Perché?

I laboratori disciplinari permettono ai/alle bambini/e di apprendere, in piccoli gruppi, nei modi, nei tempi e con strumenti più adatti a loro.

quali?

• Approfondimento/rinforzo linguistico ( giochi linguistici, poesia, fumetto…. )
• Approfondimento/rinforzo matematico ( logica, compravendita, giochi con i numeri…. )
• Informatica
• Percorsi disciplinari tematici ( astronomia, diritti dei/delle bambini/e, metodo di studio… )

come?

• Gruppi omogenei per età

dove?

• Tutti gli spazi disponibili della scuola

per quanto tempo ?

• Due ore la settimana con organizzazioni differenti

con chi?

• Con i docenti del team

Scelta alternativa al libro di testo

Perché?

La scelta alternativa al libro di testo è un’opportunità che il team insegnanti può adottare come strumento del proprio impianto metodologico. Tale scelta consente agli/alle alunni/e di divenire protagonisti del percorso di costruzione ed elaborazione delle conoscenze.

Come?

Promuovendo la possibilità di:

• Accedere a più fonti utili per la costruzione di un corretto metodo di ricerca
• Confrontare una tematica su testi differenti
• Operare approfondimenti e costruire monografie sui nuclei tematici affrontati
• Rispettare tempi, ritmi e livelli diversificati di lettura attraverso la proposta di testi graduati
• Gustare e valorizzare il libro nella completezza di una trama narrativa, dall’inizio alla fine
• Costruire un proprio libro di lettura, attraverso la costruzione e la videoscrittura di brevi storie

Teatro degli Affetti

Perché?

• Ampliare la competenza nell’azione educativa e didattica
• Sperimentare forme diversificate di attività didattica

come?

• Studio e analisi delle attività scolastiche, dei comportamenti, delle relazioni e delle comunicazioni che concorrono all’azione educativa
• Studio, analisi e produzione di strumenti operativi che facilitino i rapporti scuola famiglia
• Studio e analisi dei processi valutativi

Dove?

Plesso di Zanica

Quando?

Anno scolatico

Percorsi interculturali

Perché?

L’educazione all’intercultura è l’educazione all’accoglienza delle diversità che si incontrano nel mondo. Il rispetto delle diversità è proprio la tolleranza e il piacere di vedere che le stesse cose si fanno in modi diversi, nessuno dei quali squalifica l’altro.

quali?

• Settimana interculturale
• Laboratori sulle diverse culture
• Accoglienza: attività finalizzata alla conoscenza della nuova realtà scolastica
• Alfabetizzazione: italiano come seconda lingua

Come? Dove? Quando?

Tutte le classi sono coinvolte nei progetti, in particolare nei momenti di inserimento dei/delle bambini/e non nativi/e.

Percorsi sulla Differenza, Costituzione e Cittadinanza

Perché?

La relazione educativa deve tener conto dei valori fondamentali enunciati nei programmi: libertà, responsabilità, tolleranza; li assume e li realizza nella quotidianità scolastica.

quali?

• Percorsi sulle diverse abilità.
• Percorsi sull’affettività.
• Percorsi di educazione alla cittadinanza.
• Percorsi di educazione ambientale (in collaborazione con gli esperti del PLIS del Morla).
• Percorsi di educazione alla salute.
• Percorsi di educazione alimentare.
• Percorsi di educazione dell’affettività.

Come? Dove? Quando?

Tutte le classi sono coinvolte in tempi e modi diversi, in una dimensione educativa che attraversa l’intero processo di insegnamento / apprendimento.

Percorsi sulla Sicurezza

Perché?

L’alunno/a impara a muoversi autonomamente in un ambiente sicuro

Come?

• Percorsi di conoscenza dell’edificio scolastico
• Percorsi per il riconoscimento dei possibili rischi presenti nei diversi ambienti
• Percorsi per la gestione delle emergenze avendo cura dell'aspetto emotivo legato alla paura
• Piano di evacuazione attraverso prove periodiche

Progetto Versus Complessità

Perché?

• Creare condizioni di appartenenza affinchè le nuove generazioni possano riconoscersi nel loro territori
• Prendersi cura del vivere dei ragazzi nei diversi luoghi
• Creare una comunità educante capace di generare condizioni di benessere tra i ragazzi e gli adulti
• Sperimentare e agire situazioni di scambio, di incontro e di confronto per riflettere (ricerca-azione)

Come?

Realizzando, attraverso la collaborazione con le agenzie e le associazioni presenti sul territorio, esperienze (ludiche e formative) di dialogo tra le generazioni, in orario scolastico ed extra-scolastico

Dove?

All’interno del territorio di Zanica e Comun Nuovo

Quando?

In orari scolastici (per le attività che si inseriscono nelle programmazioni disciplinari) ed extrascolastici, durante il corso dell’anno

Percorsi di Contimuità ed Orientamento nell’ I.C.

Perché

Il raccordo tra scuole diviene:

• possibilità per tutti i soggetti coinvolti di vivere momenti, fasi, scambi, relazioni
• occasione per gli/le alunni/e di avvicinarsi alla nuova realtà scolastica in modo graduale e flessibile, all’interno di un itinerario didattico progettato e condiviso tra gli ordini di scuola

Come? Dove? Quando?

Scuola primaria/secondaria

• La scuola si presenta ai genitori attraverso:
  • Open day (dicembre/gennaio)
• La scuola si presenta agli alunni attraverso:
  • Familiarizzazione (dicembre/gennaio): la scuola si apre ai/alle futuri/e allievi/e
• La scuola crea un curricolo trasversale attraverso:
  • Progettualità condivise dalle scuole:
    1. io e la scuola
    2. orientamento
    3. scuole in rete
    4. unità di percorso
    5. moduli di continuità:
    6. classi terze -> la lettura: gli scopi
    7. classi quarte-> metodo di studio: la lettura orientativa
    8. classi quinte -> lettura-concetti-problem solving

Scuola infanzia/scuola primaria

• La scuola si presenta ai genitori attraverso:
  • open day (gennaio): incontro con i genitori per presantazione P.O.F.
  • percorsi di familiarizzazione (maggio): la scuola si apre ai futuri alllievi/e offrendo loro la possibilità di partecipare ad attività condivise dai due ordini di scuole
    
• La scuola accoglie attraverso percorsi di accoglienza (settembre) inizia la nuova esperienza scolastica:
  • attività di conoscenza ( persone, spazi,.. )
  • coinvolgimento dei genitori
  • l’attività educativa e didattica viene svolta nella rotazione dei gruppi per la formazione delle classi attraverso l’osservazione degli/le insegnanti, per le classi che hanno lo stesso tempo scuola.

Progetto Psicopedagogico

Perché?

Promuovere e condividere percorsi di costruzione di un’identità progettuale dando voce ai diversi soggetti e/o gruppi coinvolti

Come?

Alunni e alunne

• osservazioni
• progetti su problematiche specifiche
• progetti per alunni/e diversamente abili
• monitoraggio dei percorsi attivati nelle classi

Insegnanti

• incontri di riflessione educativa e metodologica
• consulenza su tematiche psicopedagogiche
• coordinamento progetti, gruppi di lavoro e commissioni

Genitori

• sportello di ascolto
• consulenza in campo educativo e metodologiche
• progetti su problematiche specifiche

Territorio

• incontri di confronto/progettazione con

ASL

• Neuropsichiatria infantile
• Amministrazioni Comunali
• Università
• Altri esperti

Dove?

Scuole primarie di Zanica e Comun Nuovo

La scuola

La scuola è un'istituzione le cui scelte e attività sono elaborate collegailemnte attraverso

gli ORGANI COLLEGIALI quali

• ASSEMBLEA DI CLASSE - docenti di classe con i genitori per
  • l’elezione dei rappresentanti
  • presentazione progetti
  • programmazione educativa e didattica
  • contratto formativo
  • monitoraggio situazione classe
• INTERCLASSE
  • docenti del plesso con i rappresentanti dei genitori per osservazioni, verifica, confronto sulla progettazione di plesso e sul Piano di Diritto allo Studio
• CONSIGLIO DI ISTITUTO:
  • rappresentanti di tutte le componenti di tutte le scuole perla gestione del piano amministrativo e progettuale di tutte le scuole
• COLLEGIO DOCENTI:
  • docenti per la gestione/ condivisione piano didattico ed educativo
• COMMISSIONI – GRUPPI DI LAVORO

TEAM INSEGNANTI:

• condivisione della pratica didattica ed educativa

FUNZIONI STRUMENTALI:

• insegnanti responsabili di progetti

FORMAZIONE IN SERVIZIO

SERVIZIO PSICOPEDAGOGICO

PRATICA DIDATTICA

Giornata Tipo

• Ore 7.30: prescuola Comun Nuovo
• Ore 7.45: prescuola Zanica
• Ore 8.25—8.30: ingresso alunni/e
• Ore 8.30/10.20: pratica didattica
• Ore 10.20/10.40: intervallo
• Ore 10.40/12.30: pratica didattica
• Ore 12.30: uscita alunni/e
• Ore 12.30-14.30: mensa, postmensa (Zanica e Comun Nuovo)
• Ore 14.30-16.30: pratica didattica e uscita alunni/e (Zanica e Comun Nuovo)

Curricolo delle classi CLASSI PRIME

Curricolo delle classi CLASSI SECONDE

Curricolo delle classi CLASSI TERZE-QUARTE-QUINTE

Servizi

Servizi offerti dalla Scuola in collaborazione con l’Amministrazione Comunale e i Comitati Genitori:

• Prescuola
• Trasporto
• Strada sicura
• Attività extrascolastiche
• Mensa e post – mensa

Il servizio mensa viene garantito con certezza per l'anno scolastico 2012/13 alle famiglie che chiedono il tempo scuola di 40' ore, che prevede la frequenza obbligatoria dei 5 giorni settimanali. Per i restanti tempi scuola l'accettazione della domanda al servizio mensa sarà subordinata ai seguenti criteri:

• capienza massima dei locali mensa;
• disponibilità di risorse economiche garantite dall'A.C.
• l'eventuale graduatoria verrà determinata sulla base dei criteri stabiliti dall'A.C.

Si precisa che tutte le iscrizioni al servizio mensa indipendentemente dal tempo scuola prescelto dovranno essere effettuate sugli appositi moduli predisposti dall'Amministrazione Comunale

Aperture sul Territorio

La scuola è aperta al territorio con collaborazioni e progetti:

Comitato Genitori

• progetto Piedibus
• attività extrascolastiche ( multisport, musica, .. )
• eventi significativi

Amministrazione Comunale

• Carta degli Intenti
• Protocollo diverse abilità
• Iniziative culturali (Con..tatto d’arte, lezioni-concerto..)

Biblioteca

Associazioni presenti sul territorio:

• Centro aggregazione anziani
• Servizi territoriali handicap
• Centro Aggregazione Giovanile
• Milleunanota (Zanica)
• Parco del Serio
• C.N.G.E.I. Zanica e Comun Nuovo
• Contatto d’arte Zanica
• C.A.T. Zanica
• Fishing Club Zanica

….e molte altre associazioni e gruppi che collaborano con il Versus